“新文科”建设为我国知识产权高等教育改革提供新契机。在理念上，“新文科”与知识产权人才需求具有高度契合性，“新文科”的融合性、实用性和创新性理念契合知识产权复合型、应用型、创新型人才需求。以“新文科”理念审视我国知识产权高等教育，我国知识产权高等教育存在课程设置未能充分反映学科特点、教育内容对实践部分重视不足、教学方法未能全面激发学生创造性等问题。为此，高校应当遵循“新文科”理念和知识产权学科特点，优化课程体系，推进产教合作，革新教学方法，从而实现我国知识产权高等教育的转型升级。
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