基于数字教材的小学数学教研创新探究

作者：杨海娟

来源：中小学数字化教学, 2021, S1: 150-152.

<正>数学教研工作成效直接影响课堂教学质量。教师只有提高教研质量,在教研中互相学习,不断成长,才能更好地提升教学水平。信息技术的应用拓展了小学数学教研的思路和途径,教师可以利用网络资源,突破时空限制,与其他学校的教师随时交流,从而专业能力快速得到提升[1]。教师借助数字教材呈现生动有趣的内容,既能提高课堂教学效率,又能增加课堂教学容量。但是,数字教材的应用也为学校教师开展教研活动带来了新的挑战。目前小学数学教研活动中存在一些问题,这些问题的存在为应用数字教材开展教研的研究提供了研究起点。