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摘要
运用文献资料法分析得出新发展阶段高校体育课程思政高质量建设的现实困境包括，育人规范塑造缺失、教师“非言语行为”偏形、课程体系尚未健全、教学监管执行欠佳、“过程性评价”机制缺位等。动力机制：政策支持驱动力、教学改革生长力、思政育人需求力、问题凸显迸发力。优化路径：革新顶层设计组织保障，严促体育教学改革落地；增设教学场域化氛围体验，营造教师“主体性自觉”行为养成；完善专业课程内容体系，引领课程思政建设示范；逐级夯实“立德树人”理念，构建“信息+”监管模式；补足全过程评价短板，打造“寻因弥足式”共治格局。
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单位淮北师范大学; 徐州工程学院
