图式梳理:支持学生的学习进步方式

作者：丁世华

来源：华夏教师, 2018, (21): 19.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.21.014

• 图式梳理
• 引导学生
• 进步方式

随着学生的不断成长,全新的内容也不断出现。学生使用传统图示或者创建全新图示,利用顺应或者同化的过程认定全新的知识,并且将其融入到原本认知结构中,从而不断丰富自己的认知结构。为了使学生的学习效率得到提高,以下就对图式梳理在学生学习中的使用进行分析。