高三的一轮复习历时最长,是对高中三年英语基础知识的梳理和夯实,其意义和作用不言而喻。为了提高一轮复习的有效性,笔者尝试在一轮复习时采用新的教学方式——将话题作为复习的主线,以头脑风暴、思维导图为脚手架,将话题相同的单元进行整合,充分利用教材及报纸、期刊、网络等资源作为语言的输入,使学生在话题复习的过程中积累相关的词汇、短语和句式,进而让学生把新知识纳入已有的图示中,新旧知识产生联系,不断地编织自己的知识网,最后实现语言的输出,实现"以读促写"的目标。
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