小学数学教学中如何发展学生的核心素养,尝试教育理论提供了可靠的路径:尝试。尝试教学能够遵循学生的认知特点,激活学生学习的主体意识,能够通过关注非认知因素而提升数学学科能力,并为学生的成长多一把评价的尺子。尝试视域下的教学要变教材为课程资源,让学生直接面对教材,搭建数学知识图谱,发展问题解决的能力,借助信息技术手段促进数学理解。
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