概念是一种特殊的思维模式，是对反映对象本质属性的有效体现。在深入分析不同概念时，个人的认知层次会有所提升，即实现感性认识向理性认知的顺利过渡，能够更好地把握事物的本质以及原貌。在初中物理教学改革中，许多教师从物理概念着手，由浅入深地引导、鼓舞学生综合归纳和探寻概念的深刻内涵，探索出一条全新的教学路径，真正实现层层抽丝剥茧，全面提升学生的物理核心素养水平。
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