积极人格视域下的青少年挫折教育研究

作者：李燕

来源：中国德育, 2019, (12): 43-46.

• 人格特质
• 挫折教育

<正>对青少年进行教育时,要关注人格中的积极力量,特别是关注个体现存的和潜在的能力和能量,通过引导、激发和强化人的能力和潜力,促进个体形成积极的人格特质。青少年时期是生理、心理发展的重要时期,生理上发展迅速、心理发展相对滞后、身心发展的不

• 单位
  洛阳师范学院