本文采用计量分析法，对“2009-2020教育部人文社科辅导员骨干专项任务项目”的资助情况、知识产出与人才培育绩效进行了统计分析。研究表明：该项目一方面对辅导员骨干中的优秀人才产生极大的激励作用，涌现出一些高产出、高被引的作者和持续成长的拔尖人才；另一方面也反映出项目主持人普遍存在科研和学术能力较弱，学术产出和发文质量不高的问题。加强项目主持人的科研培训，优化专项资助的形式和结构，实施辅导员人才的科学开发，有助于提升辅导员科研专项绩效，优化辅导员人才队伍结构。
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