<正>小学语文教学要重视培养学生综合核心素养,提升文学体悟能力,而读是悟的基础,悟是读的延续,让学生在读的基础上加以思考,对文章有自己的见解,这便是以读促悟,积淀小学语文素养的要求。读后感悟,积淀小学语文素养经历了设计多元化朗读、读后自我感悟、问答中深刻体悟、再读形成深度理解四个基本阶段,最终形成以读促悟,以悟带读,让学生在独立思考的过程中,能够形成自己独特的见解、促进小学生语文素养的提升。本文对
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
