时机理论指导下的赋能教育对冠心病PCI术患者自我效能感、服药依从性及自我管理行为的影响

作者：王喆; 陈杰英; 龚艳霞^*

来源：临床研究, 2023, 31(09): 158-161.

• 时机理论
• 赋能教育
• 冠心病
• 经皮冠状动脉介入术

目的 探讨冠心病经皮冠状动脉介入术(PCI)患者采用时机理论指导下的赋能教育对自我效能感、服药依从性及自我管理行为的影响。方法 选取2021年6月至2022年5月南阳医专第一附属医院收治的共计136例冠心病PCI患者，按照随机数字表法分成干预组(n=68)与对照组(n=68)，对照组采用常规健康教育，干预组采用时机理论指导下的赋能教育，对两组自我效能感、服药依从性及自我管理能力行为进行比较。结果 干预3个月后两组自我效能感量表(GSES)评分提高，干预组较对照组更高，差异有统计学意义(P <0.05)；干预组服药依从性(97.06%)较对照组(86.76%)更高，差异有统计学意义(P <0.05)；干预3个月后两组自我护理能力测定量表(ESCA)评分提高，干预组较对照组更高，差异有统计学意义(P <0.05)。结论 冠心病PCI术患者采用时机理论指导下的赋能教育，可提高自我效能感及服药依从性，改善自我管理行为。

• 单位
  南阳医学高等专科学校第一附属医院