课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索与研究

作者：欧阳倩

来源：智力, 2020, (30): 187-188.

• 课程游戏化
• 幼儿园
• 教学模式

随着我国社会经济的快速发展,人们越来越重视对学生的教育。特别是对于幼儿来说,教育的重要性更加不容忽视,因为很多家长都不想让自己的孩子输在起跑线上。在幼儿园的教学过程之中,为了进一步强化对幼儿的教学工作,很多教师在对幼儿进行教学时不断去探索和研究相应的教学模式。但是,很多教师都在摸索和研究教学模式的过程中都存在一些问题和缺陷,如:教师在对幼儿教学过程中教学模式相对单一,教学内容相对枯燥等,加之教师在教学过程中并没有考虑到幼儿的实际接受和理解的能力,导致幼儿难以理解学习的内容,自然而然幼儿的知识水平也就得不到提高了。为了解决这一些问题,教师必须改变以往枯燥的教学模式,将游戏引入课程中来,只有这样才能激发幼儿的学习兴趣,让其积极主动地参与到课堂学习之中。基于此,本文首先分析幼儿园课程游戏化的含义,然后再对目前我国幼儿园活动中的不足以及课程游戏化中存在的问题进行分析,并针对这些问题对教学模式进行探索和研究,希望能给相关教师提供参考。