吴俊升在20世纪20年代对美育的目的和价值、美育实施的途径以及艺术课程编制等方面，提出了较为具体的主张。吴俊升的美育主张对思考和缓解当今中小学美育认知、环境、课程和评价等方面的问题，具有一定的启示。中小学须正确认识美育的目的与价值，优化学校美育环境，提升教师审美素养，合理规划和编制美育课程，避免美育评价的功利化，从而提升学生感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力。
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