《义务教育数学课程(2011)》对"统计和概率"领域的知识内容进行了调整,提出在第一学段要让学生经历统计的全过程。与实验教材相比,虽然整体编排思路不变,但每一册的教学内容各有侧重。本文试着以人教修订版教材三下《复式统计表》整体教学为例,通过把握教材内容编排特点、定位学生知识起点、优化教学方法策略,促进学生数据分析观念的建立。
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