近年来，全国高校不断进行课程思政教学改革实践，但逐步突显的课程思政制度不畅、机制不灵等问题没有明显改善，导致课程思政建设价值虚化，课程与思政融合不畅，出现“两张皮”现象。以高校课程思政制度为视角，重新审视课程思政实现过程中出现的问题，进而探索基于制度化建设的策略选择。
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