为未知而教，为未来而学——小学科学学科深度学习教学策略之我见

作者：游晓芳

来源：新教师, 2021, (08): 81-82.

<正>新课改一路走来,深度学习应运而生。相对国外研究,我国对深度学习的理解更富实践性,认为深度学习是落实立德树人根本任务,更是学生核心素养发展的重要途径。那么在小学科学课堂中,如何基于深度学习,激发学生的学习兴趣,使学生能全身心地投入有思想、有感情、有创造力的学习活动中,是本文要讨论的问题。