本文对弹簧摆的运动轨迹进行了实验探究,将弹簧摆运动轨迹清晰直观地展现出来。并利用对比思维方式,把弹簧摆与线摆作对比,用初等数学的方法让高中学生对弹簧摆问题有一个比较理性的认识,实现把弹簧摆问题纳入高中生现有的物理知识体系范畴。