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摘要
家校微信沟通群是促进家校合作的有效途径之一。良好的家校沟通能够促进学生积极学习、引领教师专业成长、提高家庭教育水平。通过查阅文献以及网络微信群典型案例分析发现,有些家校微信群沟通功能已经异化:学生由"中心者"转向"边缘者"、教师由"组织者"转向"缄默者"、家长由"关心者"转向"攀比者"。为了防止家校微信群功能异化现象的发酵,建议:重构微信角色定位,以爱奠定沟通基础;建立民主沟通制度,增强微信沟通保障;加强微信沟通学习,提高网络沟通素养;传统与现代相结合,优化微信沟通实效。
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单位教育科学学院; 南京师范大学
