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摘要
大学生在入学后面临与中学截然不同的学业环境,后续规划与监督不当会降低人才培养质量。针对这一问题,探索高校大学生学业生涯规划与学业辅导办法具有重要价值。高校在学生入学后积极实施学业导师制可以很好地树立学生的学习目标,激发的学生学习激情。学业导师制让学生参加导师科研项目和学科竞赛,较好地锻炼学生的专业能力,夯实学生专业知识,是培养工程教育应用型人才重要途径。辅导员和班主任对于营造家庭氛围,避免大学生家庭缺位而引起的情绪失落具有重要责任。学校后续加强管理对于人才培养的可持续性具有重要意义。
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单位丽水学院
