“5E”教学模式中“吸引”环节的实践研究——以高中生物概念教学为例

作者：赵艳红

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (04): 78-81.

• “5E”教学模式
• “吸引”环节
• 生物概念教学

"吸引"环节是"5E"教学模式的起始环节,需要创设情境,引出概念(知识)中的相关问题,让学生进行思维的碰撞,暴露前概念,生发探究的内驱力。"吸引"环节的实施策略有:挖掘学生的前概念,延展理解新概念;沿着科学家的"脚印",借鉴归纳新概念;取材生活设问,自主构建新概念。"吸引"环节的实施效果是:提高学生的学习兴趣,促进学生完成概念(知识)的建构,并明显提高学生的理性思维和科学探究能力。