内地藏生因为语言不通的原因,大多在高职钢琴集体课堂上较为安静、沉默,很多教师都会注意不到他们的存在。其实,由于整个民族能歌善舞、内地藏生往往也具备良好的艺术修养和基础,因而教师需要积极结合钢琴集体课堂的教育引导帮助内地藏生建立钢琴课堂的参与主动性,并逐步引领其实现钢琴艺术能力和艺术素养的完善。
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