自主学习背景下的“学案”式教学法的精细化研究

作者：齐媛媛

来源：中学生英语, 2021, (38): 21.

<正>长期以来,我们的英语教学沿用的是以"教师为主体"的原则,教师在课堂上占据主导地位,学生处于被动接受的地位,这导致他们没有足够的时间自我消化教师讲授的知识。这种本末倒置的作法只能使课堂效率低下,学生倦怠,更谈不上培养学生的自主探究和创新能力了。"学案"式教学法打破了这种以课堂为中心,以教材为中心,以教师为中心的教学模式,而是引导学生自主探索,发现问题,解决问题。