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摘要
目的了解中医疫病学课程实际实施情况、效果及学生满意度,找出教学过程中存在的问题及影响因素,提高课程教学质量。方法采用问卷调查法,基于CIPP评价模型结合中医疫病学课程特色构建评价指标体系,从背景、输入、过程、成果4个维度对课程、学生、教师、总体满意度4个方面进行评价。结果研究发现学生对课程总体评价较高,课程实施整体效果较好,但在课程实施过程中也存在一些问题,比如课程思政教育效果不理想,考核方式不够全面,学生学习投入不足。结论中医疫病学课程的开设,为学生提供丰富的中医疫病理论知识,扩展学术视野,培养中医辨证思维,是中医人才培养中的一次大胆且有益的探索。
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