从国家教育导向看来,教育将更加注重学生主体的作用。因此,学生的自我管理能力将在很大程度上决定学生发展程度的高低。因此,本文以学生自我管理作为研究对象,因为,目前来说,各种文献会把自我管理分为不同的阶段,但很少把不同年龄阶段的学生自我发展进行对比研究。本文希望通过对比,找出年龄和自我管理之间的相互关系。
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