从“假明白”到“真感受”

作者：张利洁

来源：小学数学教育, 2018, Z4: 27-28.

<正>小学数学中的多数内容,都与学生的生活息息相关。一般来说,通过精心设计的教学活动,有意识地激活相关的生活经验,学生就能很好地理解相应的数学知识。不过,也有少数的知识点,就像"1千米有多长"、"1千克有多重"、"1亿有多大"等等,由于平时接触不多,直接经验少,仅仅依靠课堂学习,表面上看学生是学会了,但实际上认知依然比较模糊,属于一