文章以耀州区北街小学环境文化识别系统规划为例,立足城区优越人文环境的实际,以梳理城区学校景观建设原则统揽,着眼于宏观的功能、风格与构思理念、布局框架,着手解决实际问题的分期景观建设营造,归纳主题结论,探索城区学校环境文化景观分期建设的有效途径。
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