<正>一、搜集制作材料,激发生本参与热情小学生对音乐乐器认识还比较肤浅,对制作乐器更是比较陌生,教师要引导学生开动脑筋,从更广阔的生活环境中展开搜集活动,让更多生活素材进入乐器制作环节,以提升其助学效果。教师指导学生自制乐器时,要给出比较明确的要求,针对什么样的乐曲,找到什么样的材料,这样才能带来最佳制作应用效果。如教学苏少版小学五年级音乐下册《草原赞歌》,教师在课前给学生设计一个乐器制作的任务:
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