依“学情”创建 促“效能”提升——浅谈如何正确处理小学数学教材

作者：张吉元

来源：数学教学通讯, 2023, (28): 20-22.

• 数学教材
• 学情
• 教材普适性

数学教材是数学专业人员精心编写的，具有一定的普适性，但受认知水平、思维能力、经济条件等诸多因素的影响，使得教材不可能完全适应每所学校、每个班级、每位学生。因此，在数学教学中，教师需要结合具体的学情灵活地调整教材内容，使之更有针对性、方向性、层次性，更适合学生发展。