任务型教学法鼓励学生用目的语来完成生活任务,很好地体现了语言学习的实践性和应用性。然而笔者在实际调查中发现,与人们对任务型教学法优点的一致认可与推崇备至形成鲜明对比的是这种教学法在英语日常课堂教学中的难得一见。为此,笔者就任务型教学法的运用误区进行调查研究,分析潜在的原因,并提出相应的对策。
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