新时代背景下的五年制高职教育，“课程思政”已成为一种新的教学理念融入了课程建设的各学科、各专业中，并将“三全”理念带入到教育教学的方方面面。第二课堂作为重要的思政场地，对第二课堂思政内涵把握十分重要，本人基于大量文献分析，结合实践德育工作，分析第二课堂思政内涵建设，补足该领域研究的空缺，为实践整理理论依据。
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