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摘要
目的 比较肾内科教学中传统教学与翻转课堂教学的效果。方法 选择2021年9月至2022年3月在广州医科大学附属第一医院肾内科见习的62名临床医学专业学生作为本次研究的对象，根据教学方案的不同进行分组。对照组应用传统教学法进行教学，研究组应用翻转课堂教学法进行教学。在见习结束后对两组学生的理论水平以及临床实践水平进行考核，比较两组学生的考核结果。以问卷的形式了解两组学生对教学方式的满意程度，比较两组学生的满意度。结果 研究组学生的理论水平以及临床实践水平考核结果显著高于对照组学生的考核结果，研究组学生对自学能力提高等能力提升满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 与传统教学相比，在肾内科教学中应用翻转课堂教学能够显著提高学生的理论知识与实践操作水平，有利于学生思维以及学习效率的提升，从而提高学生对教师教学的满意程度。
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