“教学评”一体化课堂教学提倡评价先与教学活动设计，实行目标倒逼，评价倒追，教学全程指向学生学习成果，强调教、学、评融合成一个整体.本文以“一次函数的图象和性质”为例，遵循教学目标—评价任务—学生活动为主线，将评价前置，进行逆向教学设计，以实现“以评促学，以评促教”的教学评价思想.
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