艺术设计专业学生高阶思维能力的培养

作者：刘贲

来源：教育评论, 2013, (05): 81-83.

• 高阶思维
• 培养措施
• 平面设计

学不兼容、分科而治,这是当前专业教育的基本面貌。此中顽疾有何表现?缘由如何?本文从学科交叉、培养措施和校企"实践联盟"等层面,对艺术设计专业学生高阶思维能力进行阐述。

• 单位
  辽宁工业大学