<正>真实的情境架构起数学世界和现实世界，为学生更好地习得数学、理解世界，并用数学的眼光观察世界创设了可能。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)在总目标部分明确提出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题；在课程实施部分也提出：要注重创设真实情境，并且真实情境的创设可从社会生活、科学和学生已有数学经验等方面入手。[1]
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