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摘要
立德树人旨在培养具有健全人格的社会主义建设者和接班人。健全人格是个体在道德、审美与价值判断等多方面的综合体现。在培植学生个体意识、涵养审美能力、增强社会责任感方面，人格教育发挥着重要作用。夏丏尊以情为本的人格教育思想，将情感作为人格教育的核心要素，融伦理道德情感、审美情感与理智情感于一体。伦理道德情感激起的尊重是人格教育的起点，亦是“善”的师生关系共建的根本。审美情感，是促使客观伦理道德内化于人心的重要因素，它指向高于人类知识与生活的精神领域，引导人在崇高和愉悦的情感中接纳道德与秩序。理智情感有助于维持社会公共道德，同时也是人实现人格独立与社会价值的重要动力。夏丏尊以“善”为首、以“真”为美、理性情感为重的人格教育思想，为新时代立德树人教育任务的完成提供情感逻辑参照，包括唤醒尊重的情感、遵从自然的情感、锻炼理智的情感，把握人格教育中情感的整体向度。
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单位泰山学院; 安徽财经大学
