<正>秦红在《学前教育研究》 2022年第3期中撰文指出，幼儿园课程实践不是对前人经验的简单复制与传递，而是帮助幼儿在直接经验的基础上生成更加上位的心理品质。对于各种自然资源、社会资源和文化资源，对它们形态和特征的认知只是一种静态的经验，其背后还蕴含着相互联系的价值观念。例如，对湿地公园的课程资源审议就应该从湿地环境特征、生物多样性、自然发展规律、
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