创设数学问题,提升课堂有效性

作者：谢丽萍

来源：课程教育研究, 2020, (17): 130.

• 数学问题创设
• 中职数学课堂
• 教学有效性

本文针对中职数学课堂教学长期存在的低效性和无效性,提出多角度、多层次创设数学问题,提升中职数学课堂教学有效性的策略,主要从问题情境引入、针对性设计问题引导、有效拓展问题等三个方面着手分析探讨。