阅读教学在中学语文教学中具有牵引性、统领性的作用，精心谋划阅读教学对提升语文教学质量具有重要意义。文本解读方法是阅读教学的基础性方法，应当在教学实践中发挥更大的作用。文本解读应当以尊重文本含义为前提，不能脱离文义范围而“望文生义”；教师可以带领学生领略文本的语言风格，分析文本的修辞手法与文字特点；学生应当注重提炼文本结构，分析其核心论点与论证结构；作为学习的提升，教师还可以引导学生反思论证过程，提升学生的批判性思维能力。
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