在声乐教学过程中,教师不能将其单纯看作是一项声乐知识传授的活动,而是应将声乐课堂教学当成培养学生审美素养的渠道之一。在声乐教学活动中只有将主要教学目标放在培养学生审美能力上,才能够充分体现声乐教学的实际价值。因此,在高校声乐教学中,教师一定要根据学生的实际学习需求以及声乐知识的特征,积极地在其中融入审美教学内容,以对学生的音乐兴趣和音乐鉴赏能力进行培养,以此提高学生的情感表达能力和舞台表现能力,最后,引导学生树立正确的声乐审美观。
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