《现代汉语》课程是小学教育专业文科方向的一门必修课程，学生能否学好该课程将直接影响其未来小学语文教学工作的质量。然而，当下的小学教育专业《现代汉语》课程面临着来自课程学习者、课程开发与实施者以及课程管理者三方面的三重困境。要突破以上三重困境，就必须坚持CBE教育理念，从小学语文教师职业岗位的需求出发，突出职业能力的培养，对课程重新定位，明确课程目标，优化课程内容，改革课堂教学。
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