<正>《义务教育数学课程标准》要求,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识.学生的思维总是由问题开始,在解决问题中得到发展,问题对引领学生的思维方向,启迪学生的思维深度有极大促进作用.教师应该关注问题再生,让学生成为数学问题的探索者和发现者,从而驱动学生思维创新.一、提出问题,培养学生创新意识问题是驱动学生学习和探索的动力.教师在课堂教学中,不仅需要设计问题驱动学生自主探究,还应引导学生进行问题再生,对同一问题提出不同的见解
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