小学数学是培养与优化学生思维能力发展的基本科目,需要建立在小学生积极参与数学探究这一前提条件之中,才能切实提升小学生的素质水平。其中,合作学习是指以团队合作形式参与数学学习活动的教学方法,能够及时弥补小学生个人学习能力不足这一客观缺陷,促使小学生在集体合作中优化自己的学习思维与数学能力,更有益于小学生的健康成长。本文将从在学生独立学习低效时切入合作学习、在课堂探究难度较大时切入合作学习两个角度来分析小学数学教师应该如何有效应用合作学习模式。
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