戏剧教育是一种适用于心智障碍学生的内容多样、情节灵活、情感表达丰富及同伴互动充分的教学策略,符合核心素养导向下培养"全面发展的人"的理念。本研究通过文献查阅和对6年戏剧教育实践经验的总结,从戏剧教育的概述、教学内容、教学环境及教学效果等方面进行全面分析,探讨戏剧教育对于提升心智障碍学生的"文化基础、自主发展、社会参与"核心素养的积极意义,为特殊教育的有效教学策略提供新的视角和思路。
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