构建学习共同体,促进小学教师专业成长

作者：章利

来源：数学大世界(中旬), 2020, (10): 73.

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随着新课程标准改革的进一步推进,提高小学教师的教学素质和专业能力,成为除创新教学方式以外的另一项改革内容。为了让小学课堂变得更加科学高效,仅仅凭学生的积极参与和努力学习是不够的,还需要教师积极创新教学思想,具有与时俱进的教学品质。构建教师学习共同体,可以在很大程度上提高教师专业能力。