以情境教学促进小学数学有效教学

作者：郑瑞雨

来源：学周刊, 2019, (26): 88.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.080

• 小学数学
• 情境创设
• 有效教学

传统意义的小学数学课堂上,教师多是机械地传授知识,因此很多学生感觉数学索然无趣。而新课程改革以来,越来越多的数学教师开始尝试教学情境的创设。情境教学能够很好地促进小学数学的有效教学,因此教师应该更多地去探索和实施。