1+X证书制度下职业教育校企培三主体协同育人体制机制研究

作者：陈晖; 曾卉

来源：湖北开放职业学院学报, 2022, 35(24): 27-29.

• 1+X证书制度
• 协同育人
• 体制机制

1+X证书制度实施、复合型技术技能人才培养需要学校、企业、培训评价组织这三个证书实施的关键主体紧密配合，协同育人，需要构建“三主体”育人长效体制机制。通过文献研究、实践探索和经验总结，在明确三方协同育人的必要性的基础上，从健全管理机构、签订协议、构建章程等三个方面探索构建“三主体”协同育人管理体制；从建立交流协商机制、共同决策机制、资源共享与成本分担机制、利益分配机制、监督制衡机制等方面就建立健全“三主体”育人长效机制给出具体的操作策略；并从政府和学校层面探讨完善相关支持与保障政策，以期推动学校、企业、培训评价组织协同育人制度化、常态化，推进工学结合、育训协同，共同培养对接企业需求的拥有一专多能的复合型技术技能人才。

• 单位
  湖南外国语职业学院