<正>黄秀珍在《部编教材文言文编写及教学意义——以人教版<语文>七年级(上册)为例》中说:"新教材对应的《教师教学用书》中,几乎每篇文言课文的‘教学建议’都是要求通过朗读或诵读深入理解文章。在旧教材的课后习题中,‘背诵全文’这一要求通常是与别的能力要求放在一起,而在新教材的课后习题中,则是单独列出,凸显了诵读在教学中的重要性,更强调通过诵读培养学生的语感,以便更好地理解文言词语和文章的思想内容,进而接受传统文化的
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