历史是初中阶段的必学课程，其知识点相对繁杂、琐碎，学生学习时常常会出现混淆人物年代、历史事件背景的情况，这不利于历史高效课堂的构建。新时期背景下，教师要紧扣教材特点，开展历史大单元教学，紧扣单元主题，引导学生分析、解读历史知识，培养学生正确的时空观念，完善学生的认知结构。基于此，文章以初中历史教学为研究对象，介绍了大单元教学的内涵，分析了大单元教学的可行性、意义和方法，希望可以为广大教师带来有利参考。
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