时代的发展伴随社会的不断进步,飞行技术专业作为文理科兼收的专业,学生的文理科背景的不同就导致在基础理论学习阶段呈现出差异性,特别是针对一些实践环节的学习。为了提高飞行学生理论阶段的学习能力,增强学习的有效性,本文尝试通过研究飞行文理科学生学习能力的差异性,找到不同学生学习中的劣势,从而根据文理科学生特点制定有效的管理和培养方案。
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