<正>于永正老师曾说过:教语文,首先要教好朗读,教好了朗读,也就抓住了语文。然而,在我们当下的语文课堂教学中,往往存在这种情况:或过度关注文本的理解与感悟而忽略了学生朗读能力的训练,或为读而读、泛泛而读,缺乏对学生朗读的指导。《给予树》是一篇叙事类散文,通过自主阅读,使学生体会到金吉娅的美好品质是本课教学的重点和难点。听课调研时,我发现有位老师在这一课教学中,通过抓住课文中的朗读训
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